首屆“亞洲兒童科學國際研討會”召開
2017年3月4日-5日，首屆“亞洲兒童科學國際研討會”于中國上海召開。會議由CRN兒童研究所與中國民辦教育協會民辦教育研究院共同主辦的，來自亞洲各個國家和地區的幼兒園、早教機構、高等院校和相關研究機構的學前教育工作者近500人參會。
開幕式上，中國民辦教育協會民辦教育研究院副院長、上海市教育科學院民辦教育研究所副所長唐曉杰、CRN兒童研究所所長榊原洋一首先代表主辦方致辭，對于會議的重要意義做了精確闡釋，并對與會人員致以熱烈歡迎。隨后，上海市群益職業技術學校校長陳金國、中國教育學會學前教育專業委員會理事長朱家雄先后致辭，對于會議的召開表達了衷心的祝賀。
本次會議的主題是“Child Caring Design：為兒童成長與教育創造良好的環境”。會議分為了主題演講、研討會、分論壇等多個部分，中外學者分別以多種視角與大家分享探討了亞洲兒童成長和教育的諸多問題。
一、主題演講
《幼兒園環境創設與教育》
朱家雄 中國教育學會學前教育專業委員會理事長，華東師范大學終身教授、博導
首先，朱教授按照布朗芬布倫納的理論定義，闡述了創設環境的兩個條件，并提出對嬰幼兒環境的重新認識。接著闡述了如何通過環境創設順應、促進、影響兒童發展，提出環境要教育者來賦予它的教育意義。最后，說明玩具、游戲與玩具教育之間關系，提出玩具價值的再創造的問題，希望要根據兒童發展的規律，實現教和玩的結合。
《教育和信息技術》
開一夫 日本東京大學教授 腦科學和發展心理學專家
開一夫教授開始就列舉了人工智能對于兒童教育的影響。認為發展認知科學作為科學認識人類發展的一門跨學科、綜合性的學科領域，其研究方法帶來了新的發現，但也出現了新的問題。必須發展新的思維模型，整合跨學科的實證，建立一個有關認知功能學方面的統一模型。
接著介紹正在進行的教學代理項目，說明人能夠從機器學到什么，發展認知科學的方法關注的點是什么。最后，闡明信息技術實地研究和如何將認知科學應用于信息工程。
《傾聽孩子的聲音，設計支持兒童發展的教育環境》
Christine Chen 新加坡幼兒教育學會主席
Jane Seok Jeng Lim 美國中田納西州立大學小學和特殊教育系助理教授
兩位教授提出傾聽兒童在設計環境，支持兒童的發展有四個具體的目標。探討學齡前兒童和他們與他人的認知構建。采用科學的研究方法，對新加坡和田納西的兒童做了實驗研究。最后，將新加坡和美國之間的國家和文化的結果進行了比較。
《大跨度聯系教學觀的實踐與反思》
任國強 中國管理科學研究院思維科學研究所副所長，錢學森教育思想研究會會長
大跨度聯系教學觀是錢學森教育思想的基本觀點之一。任教授提出無論是多元智能、八大智能整合，還是現代科學技術整合，都需要多角度的聯系整合起。講授對于多感官、多方法、多領域的幼兒學習方法，如何運用大跨度聯系教學法去指導。最后，深入淺出地列舉了大跨度聯系教學的效果和反思，值得大家思索。
