今日事，今日畢，同是小學，看看那會的我們，作業那還用催的?
有人說，今非昔比，現在的孩子作業確實比以前多多了，壓力可不小。
但我們那會做作業，沒人陪，沒人檢查，作業也并不少，卻也能堅持到十點、十一點獨立完成作業。實在困得不行了，第二天也會早一點起來補完再去上學，現在的孩子為何變得如此矯情?
還有人擔心，如今真有這么一個可以不做作業的規定出來，孩子會不會從拖拉演變成干脆就不做了?
其實，與其期待政策來救火，不如先自救。比如，家長完全可以在孩子做作業這件事上減少戲份。
家長得讓孩子明白，作業是自己的職責，只有孩子明確發出求助時，才可以適當地提供啟發式的幫助，從而取代全程陪寫的方式;再者得讓老師明白，批改或檢查作業是老師的職責，家長只承擔監管的責任。
當這種家長陪寫陪改的方式擯棄掉之后，做作業這件事必將事半功倍。
有人說現在的孩子坐不住三分鐘，因為有游戲、有手機、有各種網絡娛樂。但還有一部分孩子，可以花一周時間完成一件手工雕刻，可以用上一整天時間搜尋自己偶像的出行時間，你能說這樣的孩子缺乏專注力和耐心嗎?
一定是孩子在作業這件事上找不到動力，才不想花時間去專注、去用心。到了這一步，就請父母們先耐心幫助孩子找回做作業的目標和動力吧。
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