環境的營造，漂亮的環境不見得是有效的環境，所以我們找一個很優秀的設計師，但是不見得這個設計師創設的就是優秀的有效的環境，所以美不見得是有效的。
第二，豐富也不有效，豐富很容易帶來孩子的分散，有效的環境不見得只有美的，或者有效的環境越豐富就越好，都不是，有效的環境讓你結合兒童的特點進行的創造。這個是時間概念的環境營造，這是空間概念的環境營造，這是因果關系的環境營造，這個是分類的。這個是我們指導的一個改造前和改造后的環境，完全不一樣。
第二個我們講的是教育，像一本書點點點，而本書可以變成玩的書，我們0-3歲推薦很多機構會玩的書，這就是需要教育的人來做。一定要有教育的人更大發揮書的價值，會玩的書有很多。
最后我們講教育當中還有肢體表演，為什么我們要強調學生的表達和表演？孩子0-3歲是感覺、動作思維階段需要感覺，需要你夸張的表情他才可以了解，你需要用豐富的肢體語言讓孩子理解你在說什么，所以要求從業者有肢體的表演能力。
最后是溝通與反應，第三個板塊是溝通與反應，這個從孩子的心里發展來看的，高質量的親子關系也好，師生關系也好需要積極的情緒表達、反應性和社會性的刺激。
下面簡單說一下什么叫積極情緒表達，我們從業者面對兒童的時候要學會積極的情緒表達，這個非常重要，積極的情緒表達的原則，先共情再說理。第二個適宜的反應，孩子需要你做，孩子不需要你不要做。原則是有要求再介入原則，還有可以可以不可以原則，當你跟孩子說不的時候先說可以才能說不，這些原則都是適宜的反應。
最后一個講社會性的刺激，你的眼神、語言，你的肢體動作，這方面帶來社會性的刺激，所以我們強調照護很重要，但是我們更強調帶有積極情感的照護，我們叫做回應性照護。比如說我們換尿布是說話還是不說話，這只是一個流程，是邊給孩子換邊說，在我們心理學的研究當中我們都會發現有回應性的換尿布對兒童心理健康的營造更好。還有抱孩子臉面向哪里，成人的臉向哪里。這些都是回應性的照護。所以我們照護不僅僅是一個規定的流程，像醫生給我們講的有流程在這個基礎之上我們還有心理幫助，這就是社會性的刺激，我們早教的從業人員雖然有保育嚴格能力培養以外，有教育能力培養以外，很重要的就是溝通表達，你要學會積極的情緒表達，但是適宜的反應和社會性的刺激，回應性的照護。
這是我們簡單總結，今天我們就簡短的時間給大家拉了一個框架，首先了解行業是什么，第二行業的職業要求是什么，最后了解一下我們有三個板塊的核心能力的培養和選拔人才的時候要注意這一點，重中之重，心理健康是非常重要的，這是基礎，我今天的分享就到這里，謝謝大家。
