幼兒園小學(xué)化對(duì)幼兒身心健康的負(fù)面影響

一、厚重的學(xué)業(yè)包袱

幼兒園小學(xué)化是將幼兒當(dāng)作小學(xué)生進(jìn)行教育，讓幼兒每天面臨大量知識(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)書寫和測試任務(wù)。幼兒本應(yīng)處于無憂無慮的年紀(jì)，但幼兒園小學(xué)化使其過早背負(fù)厚重學(xué)業(yè)包袱。珠心算、漢語拼音、英語、繪畫等各類知識(shí)，幼兒都要學(xué)習(xí)。他們每天有讀不完的書、寫不完的作業(yè)、考不完的試，童年生活被生硬知識(shí)充斥。據(jù)媒體報(bào)道，曾有寶寶半夜嚇醒還在問加減法。

二、“別人家的小孩”帶來的心理壓力

有測試就有成績對(duì)比。就像我們小時(shí)候，成績出來拿給父母看，常被說“某某考了一百分，你怎么才考這么點(diǎn)”“再不努力就趕不上隔壁家某某”等。將心比心，寶寶們聽到這類關(guān)于“別人家小孩”的話也會(huì)心塞。幼兒園小學(xué)化這種“揠苗助長”的做法，讓寶寶承受不該有的心理壓力，對(duì)其健康成長產(chǎn)生極大負(fù)面影響。

為讓寶寶健康快樂成長，我們應(yīng)行動(dòng)起來，還孩子歡樂童年。