美國幼兒素質(zhì)教育的特點(diǎn)與借鑒

美國在綜合國力、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位，其教育發(fā)展也備受矚目。美國對幼兒實(shí)施的素質(zhì)教育體現(xiàn)在日常生活細(xì)節(jié)中，是一種小中見大且值得借鑒的教育模式。

多種多樣的體育運(yùn)動(dòng)教育

美國家長非常重視孩子的體育運(yùn)動(dòng)教育，他們不將幼兒的體育運(yùn)動(dòng)單純視為身體運(yùn)動(dòng)，而是看作教育的重要組成部分。

不同運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)

• 耐力培養(yǎng)：像游泳運(yùn)動(dòng)，注重培養(yǎng)孩子的耐力。孩子在水中持續(xù)游動(dòng)的過程，需要不斷調(diào)整呼吸和體力分配，從而逐漸提升耐力。
• 勇敢與主動(dòng)精神培養(yǎng)：冰球運(yùn)動(dòng)要求孩子在高速滑行和激烈對抗中做出反應(yīng)，能培養(yǎng)孩子的勇敢和主動(dòng)精神。他們需要積極爭搶球權(quán)，主動(dòng)參與進(jìn)攻和防守。
• 競爭與謙讓意識(shí)培養(yǎng)：跆拳道運(yùn)動(dòng)中，既有與對手的競爭，也有在禮儀和規(guī)則方面的謙讓。孩子們在比賽中學(xué)會(huì)尊重對手，遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭與謙讓的良好品質(zhì)。
• 團(tuán)體精神培養(yǎng)：足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)隊(duì)員都有明確的分工。孩子們在足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)與隊(duì)友配合，為了團(tuán)隊(duì)的勝利共同努力，培養(yǎng)團(tuán)體精神。

家長的支持與投入

美國家長重視孩子的健康，認(rèn)為良好的身體素質(zhì)是一切的基礎(chǔ)。他們在孩子體育運(yùn)動(dòng)上投入較大，支持孩子從事自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。一般美國小孩子會(huì)喜歡幾種不同的運(yùn)動(dòng)。很多家長每天下班后，會(huì)充當(dāng)孩子的司機(jī)接送孩子參加運(yùn)動(dòng)，到家后還會(huì)充當(dāng)“陪練”。

體育運(yùn)動(dòng)的教育成果

體育運(yùn)動(dòng)的目的是教練必講必教的內(nèi)容，孩子在學(xué)習(xí)體育技能的同時(shí)，也學(xué)到了體育精神。這不僅讓孩子體格強(qiáng)健，還使他們的意志更加堅(jiān)強(qiáng)。美國家長對幼兒進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)教育，不僅提高了孩子的身體素質(zhì)，還無形中增強(qiáng)了孩子的心理素質(zhì)。

啟發(fā)式的創(chuàng)新教育

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

美國的家庭教育從小就注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。家長重視培養(yǎng)孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神，鼓勵(lì)孩子有獨(dú)立的想法。他們經(jīng)常帶孩子到科技館去做各種創(chuàng)造性游戲，激發(fā)孩子的想象力。

動(dòng)手能力培養(yǎng)

父母很重視對孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)，會(huì)給孩子提供各種組裝玩具，鼓勵(lì)孩子從不同的角度去拼裝各式各樣的玩具模型，以此加強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。

對孩子天性的態(tài)度

小孩子具有好動(dòng)的天性，比如在墻壁上亂畫，拿剪子或刀子在書本、衣服等物品上亂剪。在我國，大人大多會(huì)堅(jiān)決制止。而在美國，父母們看到的是孩子學(xué)會(huì)了某種技能，事后會(huì)耐心地教給孩子一些操作上的技巧和知識(shí)。

綜上所述，美國幼兒素質(zhì)教育在體育運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)新教育方面有獨(dú)特的理念和方法，對孩子的身心發(fā)展起到了積極的作用，值得我們在幼兒教育中借鑒和學(xué)習(xí)。

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