寶寶興趣班與智力開發(fā)相關(guān)探討

全腦開發(fā)課必要性分析

隨著寶寶成長，各類興趣愛好輔導班涌現(xiàn)，家長們因擔心孩子落后，對寶寶是否參加興趣班、智力班心存疑慮，其中全腦開發(fā)課是否必要備受關(guān)注。

• 兒童早教機構(gòu)研究顯示，3 - 7歲孩子語言邏輯思維逐步建立并完善，自我意識和社會行為開始出現(xiàn)，有了“我”的概念，此階段全腦訓練需更多游戲引導孩子潛能。
• 從全腦教育專業(yè)培訓角度，孩子三歲開展全腦開發(fā)教育已偏晚，最佳啟蒙時間是1歲半到三歲，三歲到7歲進行進階課程是理想狀態(tài)。
• 關(guān)于上全腦開發(fā)課程的效果和作用，如同上早教課，上過早教課的孩子與家長帶養(yǎng)的孩子有明顯差異。在早教中心玩游戲方式更系統(tǒng)、專業(yè)、有針對性，能讓寶寶收獲最大化。

一周歲寶寶智力開發(fā)方式

1. 摸摸媽媽的臉：作用是讓寶寶熟悉五官，學習人際關(guān)系。方法為媽媽親熱摟抱寶寶，拿著寶寶小手摸媽媽臉、親媽媽臉，并告知寶寶“這是媽媽的鼻子”“那是媽媽的眼睛”。
2. 在爸爸身上站一站：可鍛煉腿部和腳底肌肉，練習平衡能力。爸爸坐或跪在地毯上，寶寶赤腳站在爸爸腿部近膝蓋處，爸爸拉動寶寶雙臂，讓寶寶往胸前靠，臉貼臉親親。
3. 看小朋友玩：能培養(yǎng)社會交往能力。讓寶寶坐小推車上戶外散步，觀看大孩子玩耍并告知“瞧，哥哥姐姐玩得多開心”，觀察、接近同齡孩子說“這里有寶寶的小朋友吶”。此時寶寶雖不會和同齡孩子玩，但對其感興趣，可為寶寶找小伙伴。

父母與不同年齡階段寶寶的交流溝通是寶寶智力開發(fā)的重要方式，讓寶寶坦誠表達自己，在父母幫助下做想做的事。有條件的家庭可適時讓寶寶參加適合的興趣班，增加人際交往。

結(jié)論：寶寶的成長和智力開發(fā)既需要家庭的日常互動交流，也可根據(jù)情況參加合適的興趣班，全腦開發(fā)課在合適階段開展有一定意義。