視障兒童指視力存在一定問題的孩子,他們只是視力受損,身體其他部位及大腦發育正常。我們應關愛這類特殊孩子,讓他們感受社會溫暖。以下是視障兒童面臨的困難及相應教育對策。
視障兒童在空間知覺方面比正常兒童困難得多,尤其是距離的準確知覺和深度知覺。法國研究表明,盲童對空間關系的認知顯著遲鈍。空間知覺的形成與視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、動覺均有關,但以視覺為主。視力正常個體常依靠雙眼線索進行距離、方位、深度等空間知覺。
盲童在認知發展上有一定滯后,但在注意方面表現較好。盲童只能通過觸覺、聽覺、嗅覺等其他感官獲取信息,需要大量有意注意,因此有意注意能力不斷強化和發展。而且視障兒童來自視覺通道的干擾很少或全無,所以盲童在聽覺注意方面比視力正常兒童有較大優勢,例如“和視覺正常的人不同,盲人對聲音刺激的定向反應增強了,并且長時間內不消退,聲音對盲人有不同于視覺正常的人的信號意義”。
我們應關注視障兒童面臨的困難,通過科學的教育與關愛,讓他們健康快樂成長,感受社會與祖國的需要,看到未來的希望和生活的陽光。
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