視障兒童相關問題解析

視障兒童現狀及治療必要性

如今，有的兒童小小年紀就戴上眼鏡，這對他們的學習和生活產生了不良影響。這類兒童可能是近視，也可能是弱視。在兒童群體中，弱視較為常見，弱視兒童也被稱為視障兒童。對于視障兒童，必須及時治療，并為他們營造良好的環境。

視障兒童所需環境

視障兒童知識遷移能力低，難以理解抽象、模糊概念以及與生活環境關系不密切的知識和技能。因此，教學應盡量在自然環境中進行，并使用真實物品。

• 大自然和社會是活教材。可在戶外自然環境中，指導視障兒童認識季節、花草、樹木、公共設施等。
• 帶視障兒童去超市，讓他們通過在貨架旁選購認識食品。
• 在視障兒童吃點心時，讓他們自己取杯子、拿點心，吃完后放回去，使其了解物品的取用和歸位。
• 若教學中無真實材料，可尋找替代品，但要盡量接近真實物品。

視障兒童智商與正常兒童的差異

視障兒童智商與正常兒童是否存在差異尚無定論。大多數智力測驗依賴視覺，雖有部分包含依賴聽覺測題（如韋氏兒童智力測驗的言語部分、專為盲童設計的海葉斯—比奈特測驗），但只是對智力部分（言語能力）的測驗，并非全面測驗。

由于盲童在學習、生活中較多依靠聽覺器官和語言，若以視障兒童在語言上的表現作為智力評價標準，與正常兒童相比，整體可能無顯著差異（盡管他們在概念形成和抽象思維等方面發展滯后）。這一推論得到盲童智力測驗先祖海葉斯使用韋氏兒童智力測驗語言部分對兩類兒童研究的證實。

視障兒童的治療

對視障兒童應及早治療。造成兒童視障的原因多樣，包括白化病、白內障、視網膜病變、腦部受損等。治療視障兒童，需明確病因。

溫馨提示：視障對兒童日后生活影響較大，家長需重視。

結論：視障兒童在學習、生活及智力發展等方面有其特點，需要合適的環境和及時治療，家長應予以重視。