10歲兒童智力低下表現及教育方法

10歲兒童智力低下表現

• 沖動、攻擊、自傷行為：智力低下兒童沖動、攻擊行為男孩較女孩多見，重度以上學生較輕、中度學生多見。表現為易激惹、沖動、破壞物品、踢打襲擊他人或辱罵別人；幼小者則咬人、咬物、好打人以發泄情緒。其攻擊行為常無明顯原因，突然發生且具破壞性。有些弱智兒童內向攻擊，如達不到要求或愿望受約束時，會捶胸、打頭、咬自己身體、撞墻等自傷以發泄不滿。
• 退縮行為：退縮行為在學齡前期正常兒童中較常見，隨年齡增長會好轉。而較大年齡弱智兒童特別是程度較重者也常表現出退縮行為，如膽小、害羞、低頭、說話聲音小、不敢與人交往、害怕見陌生人、害怕去生疏地方、過分依戀親人等，有的還會面墻獨處、躲避。
• 異食行為：表現為吞食非食物性物質，如咬吃玩具上的油漆、灰泥、頭發、污物等，因吞食異物不同會導致不同消化系統問題。曾有一個13歲中度智力低下女生，愛抓扯自己頭發吃，額前頭發扯禿一大塊，還在家偷吃生肉，無法自控，經治療后好轉。

如何教育10歲智力低下兒童

• 生活技能訓練：包括穿衣、吃飯、說話和排便訓練，采用操作性條件反射方法。先手把手教孩子分解動作，再讓孩子學習，從簡單到復雜，每做成一步給予獎勵。
• 基礎知識的教育和簡單職業技能的訓練：尤其針對輕度智力低下者，要讓他們掌握基本的知識，認識數字，寫簡單的字等。職業訓練包括教孩子學習簡單的操作性技術工作，如制作簡單物品。

如果媽媽發現孩子有上述智力低下癥狀，應立刻帶孩子去專業醫院檢查，趁早治療，因為智力低下會使孩子受到身邊人排擠、漠視，影響其一生。