兒童心理發(fā)展階段及需求

兒童心理發(fā)展階段

1. 感知運(yùn)動(dòng)階段（0 - 2歲）：這是思維的萌芽期。兒童通過感知運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)和適應(yīng)世界，開始意識(shí)到主客體差異，明確客體存在具有持續(xù)性，不會(huì)因未感知就否定其存在。
2. 前運(yùn)算階段（2 - 4歲）：又稱象征思維階段，此時(shí)象征性符號(hào)的思維方式出現(xiàn)。兒童學(xué)習(xí)多以模仿為主，會(huì)將所學(xué)知識(shí)組織成頭腦中具體化、動(dòng)作化的概念。
3. 直覺思維期（4 - 7歲）：兒童更多關(guān)注事物顯著特征，將所知覺到的視為事實(shí)，缺少邏輯和推理思維，且自我中心化突出，對(duì)事物看法多從自我角度出發(fā)。
4. 具體運(yùn)算階段（7 - 11歲）：初步形成邏輯思維結(jié)構(gòu)，思維方式從具體化向抽象化發(fā)展。兒童學(xué)會(huì)多種類型的守恒，能從序列以及多維角度對(duì)事物進(jìn)行分類，開始出現(xiàn)具體運(yùn)算圖式。

兒童心理發(fā)育需求

1. 被愛、被關(guān)懷的需求：孩子需要感覺到被愛，爸媽要把愛“表達(dá)”出來，讓孩子真正體驗(yàn)和感受到。得不到愛的孩子心理發(fā)育易不平衡。
2. 歸屬感的需求：兒童作為社會(huì)中的人，喜歡有同伴、爸媽和家庭。受到冷落時(shí)，可能會(huì)認(rèn)為大家看不起自己，久而久之會(huì)對(duì)家庭和集體產(chǎn)生排斥心理。
3. 自尊心的需求：自尊與自信的建立對(duì)兒童心理發(fā)育及未來發(fā)展尤為關(guān)鍵。要讓孩子感到自身價(jià)值，相信自己的能力，這是兒童學(xué)會(huì)生活并邁向社會(huì)的動(dòng)力源泉。

兒童心理發(fā)育在不同階段有不同表現(xiàn)和需求，家長(zhǎng)需細(xì)心照料、適當(dāng)呵護(hù)，引導(dǎo)孩子樹立正確價(jià)值觀，促進(jìn)其心理發(fā)育更加完善。