有些孩子天生貪玩好動,相較于正常孩子更坐不住,缺乏自制力,在課堂上也十分活躍,這讓老師頗為苦惱。即便老師與家長溝通,也未見成效。
孩子好動往往是為了獲取關注。在家中,因良好表現未得到父母關注,便以好動的方式吸引父母;在班級里,同樣希望得到老師和同學的關注,其內心對關注的渴望極為強烈。
老師和家長不應一味指責孩子的好動行為,而應探尋背后原因。孩子能力有限,不懂得正確方法和自我控制,才會采取這種方式。老師和家長應給予更多關注,詢問孩子需求,幫助其改正,而非一味責罵。
結論:對于好動的孩子,理解其需求、給予關注和正確引導,比指責更有助于他們改正問題。
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