孩子不要過(guò)早的識(shí)字

孩子不宜過(guò)早識(shí)字的原因及正確引導(dǎo)方法

在育兒過(guò)程中，許多父母存在一些錯(cuò)誤的觀念，比如“不讓孩子輸在起跑線上”，將孩子作為與他人比較的工具等。其中，過(guò)早教孩子認(rèn)字就是一種常見(jiàn)的不當(dāng)做法。一些父母抱著急功近利的心態(tài)，早早開(kāi)始教孩子認(rèn)字，但實(shí)際上過(guò)早識(shí)字對(duì)孩子有諸多負(fù)面影響。

過(guò)早讓孩子認(rèn)字，可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)厭倦、注意力不集中等問(wèn)題，甚至?xí)购⒆訉?duì)老師和教室產(chǎn)生強(qiáng)烈仇恨。情況嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)引發(fā)睡眠障礙、情感障礙、飲食障礙等。早期識(shí)字和對(duì)孩子語(yǔ)言的過(guò)度填充，會(huì)抑制孩子自學(xué)能力的發(fā)展，讓孩子抗拒學(xué)習(xí)。

教學(xué)研究和科學(xué)實(shí)踐表明，從出生到6歲是嬰兒大腦發(fā)育的最佳時(shí)期。其中，2 - 5歲是嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期，2歲左右是口語(yǔ)發(fā)展最劇烈的時(shí)期，5歲左右則是詞匯習(xí)得最強(qiáng)的時(shí)期。

在0 - 6歲這個(gè)階段，父母應(yīng)盡力引導(dǎo)孩子發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)其積極學(xué)習(xí)的欲望，并采用孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法開(kāi)展教學(xué)。對(duì)于孩子識(shí)字，父母既無(wú)需過(guò)早教學(xué)，也不可過(guò)度強(qiáng)迫，要用正確的方法逐步引導(dǎo)。同時(shí)，不能對(duì)孩子要求過(guò)高，因?yàn)楹⒆幽挲g小，智力和接受能力有限，只要孩子能在指導(dǎo)下閱讀發(fā)音并知曉大致意義即可。

結(jié)論：孩子過(guò)早識(shí)字有諸多弊端，父母應(yīng)依據(jù)孩子大腦和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，采用正確方法引導(dǎo)孩子識(shí)字。