自閉癥兒童訓(xùn)練方法介紹

在我們生活的世界里，存在著一群特殊的孩子——自閉癥兒童。他們長(zhǎng)期沉浸在自己的世界中，對(duì)外界充滿恐懼。長(zhǎng)大后，他們?cè)谂c人交往等方面與正常人存在差異，因此提前對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練十分必要。以下是一些訓(xùn)練自閉癥兒童的方法：

藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法

藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法通常指繪畫(huà)治療。其目的是通過(guò)繪畫(huà)及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動(dòng)，將潛意識(shí)中壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子在繪畫(huà)過(guò)程中獲得抒解與滿足，進(jìn)而達(dá)到診斷與治療的效果。

行為康復(fù)訓(xùn)練法

行為康復(fù)訓(xùn)練法是自閉癥教育治療中常用且有效的方法。它運(yùn)用個(gè)體自發(fā)性的反應(yīng)行為以及操作制約，來(lái)改善和去除自閉癥狀與不適應(yīng)行為，或者幫助孩子形成適應(yīng)行為、日常生活自理能力及專業(yè)技能。

音樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練法

音樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練法分為團(tuán)體治療與個(gè)別治療。主要治療工具為大鼓和銅鈸，讓自閉癥兒童即興、自由地敲打，以實(shí)現(xiàn)自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)。音樂(lè)治療有助于自閉癥兒童集中注意力、培養(yǎng)想像力、穩(wěn)定情緒、促進(jìn)社會(huì)化與語(yǔ)言互動(dòng)，還能發(fā)展新的休息技能與興趣。

使用簡(jiǎn)短清晰的指令

當(dāng)家長(zhǎng)與孩子交往并提出問(wèn)題時(shí)，首先要確保孩子在注意自己，然后發(fā)出簡(jiǎn)短清晰的指令。

分享控制權(quán)

若孩子想玩某種玩具，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起玩，并在玩的過(guò)程中談?wù)撆c該玩具相關(guān)的事情，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。但當(dāng)孩子做出重復(fù)機(jī)械行為或危險(xiǎn)行為時(shí)，家長(zhǎng)不能放任不管，而應(yīng)進(jìn)行必要的控制或轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。

綜合運(yùn)用這些訓(xùn)練方法，能夠在一定程度上幫助自閉癥兒童提升各方面能力，更好地融入社會(huì)。