有人要問了，上廁所怎么也能親子互動？
我是這么做的：暖暖表示想上廁所了，我就教她上廁所的流程：脫下小褲褲、坐上坐便器，拉完后從前往后擦干凈。拉的時候我在旁邊還給她配臺詞：“臭臭、臭臭快出來，嗯——出來咯！”然后帶著她一起去廁所倒掉，抱起她讓她親手按下沖水閥，看著臭臭轟隆隆被沖走：“臭臭不見了！”每當這個時候暖暖都特別有成就感。
一個非常普通的生活瑣事，也可以變得富有樂趣。只要媽媽們用心，一定能研究出更多利用碎片化時間和寶寶開心互動的方式。
寓教于生活
很多媽媽問過我：要不要給孩子報早教班呢？別的孩子都在上，我怕自己孩子輸在起跑線上。
暖媽專門發過一篇文章《“那么貴”的早教班，到底要不要上？》來回答這個問題：如果你上早教是為了給孩子一段不被打擾的高質量陪伴時光，讓孩子在有同齡交際圈的環境中盡情地做游戲，而且經濟條件也允許，那就可以上。但不要把早教班當成開發智力、學習知識的手段。
其實對于掌握一定早期教育科學知識又富有智慧的媽媽們而言，不上早教班，也一樣可以在生活中隨時給予孩子高質量陪伴。
比如：我下班后如果需要去超市購物，都會帶著暖暖同去，引導她跟我一起挑選貨物：“暖暖喜歡的蘋果吃完了，我們今天再買一些吧——這個蘋果又紅又大真不錯，暖暖幫媽媽裝起來——哦，我們挑了了1、2、3、4、5、6六個蘋果啦，我們去找阿姨稱一下吧。”
“暖暖還想要這個棒棒糖啊，媽媽也很想給你買，但是今天我們的購物車里已經有很多好吃的東西等著暖暖來吃了，能不能等吃完這些再來買呢？再見棒棒糖，暖暖下次再來把你帶走。”
付賬的時候，我也讓暖暖拿著我的銀行卡遞給收銀員，并引導她跟對方說：“請幫我刷卡結賬。謝謝！”然后我們一起開開心心把東西搬回家。
雖然這樣采購效率會低一些，但我們都收獲了很多啊。在超市這個豐富的大環境里，孩子得到的又何止幾樣零食那么簡單。她學著分析、比較、挑選商品，試著像個大人一樣取舍和控制欲望，懂得了購買需要用錢（卡）和物交換，勇敢地跟別人打招呼、表達意圖——這些真實體驗更有利于孩子智商、情商甚至財商的培養。生活才是最好的早教課堂，而媽媽就是最重要的老師。
