3、只說(shuō)NO，讓孩子走投無(wú)路：只對(duì)孩子說(shuō)不行！卻沒(méi)有告訴孩子，你可以這么做，效果是大打折扣的！因?yàn)椋惆巡恢较虻暮⒆尤釉诹税肼?，他?shí)在不知道可以怎么做，如何不迷茫呢？
4、不停的質(zhì)問(wèn)孩子：“你為什么咬人？”“我跟你說(shuō)了，咬人會(huì)痛的！你怎么就是不聽(tīng)？！”“咬人是不對(duì)的！不能咬人知道嗎？！”正確做法，應(yīng)該是，用平靜的語(yǔ)氣告訴孩子，“不可以咬人，像媽媽這樣，摸！或者說(shuō)，像媽媽這樣抱抱！”。
有一段時(shí)間，我們家妹妹很喜歡用打人去表達(dá)喜歡，家人都被她打遍了。大概有一個(gè)多月時(shí)間，我一直在強(qiáng)調(diào)說(shuō)，不能打人，摸！一開(kāi)始，她會(huì)打完再補(bǔ)充一句說(shuō)，摸！然后去摸一下。慢慢的就拋棄了打人的行為，改為摸一摸，表達(dá)喜歡。
其實(shí)今天的話(huà)題，不僅僅限于“咬人”，還有打人、推人、扔?xùn)|西等行為，都可以用類(lèi)似的解決辦法。總而言之，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)，都不要輕易的用打罵去解決，仔細(xì)觀察孩子背后的行為動(dòng)機(jī)和原因，才能針對(duì)性的找到解決措施。
牛媽彭小蹦
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