另外，家庭成員在家教中扮演不同的“臉譜”，對孩子所做的同一件事作出不同的評判，采取不同的態度，容易使孩子是非混淆、無所適從，不知道應該聽誰的，干脆就用無所謂的態度對待自己做的錯事。這很不利于孩子是非觀念的形成。
比如對于孩子打人這件事，如果家庭成員一致地告訴他“打人是不對的”，孩子就會清楚地意識到自己錯了，孩子會對自己的不當行為進行不斷的修正，以后做到不打人。反之，家庭成員意見常常相左，孩子再次遇到同樣的情況，他根本就不知道自己究竟應該怎樣做，更談不上有意識地改正自己的行為。
家有“拆臺黨”，我該怎么破？
事實上，不論是紅臉還是白臉，對孩子，家里每個人都是想給予百分之百的愛，只是各人關注的不一樣。老人通常更關注是孩子的吃飽穿暖問題，媽媽們更多是希望給孩子建立良好的習慣，優秀的品性，而爸爸們則是希望孩子快樂自由，細節就沒那么在意了。
可是家里只有一套規則的時候，才能更好的教育孩子。
家庭成員之間互相尊重，避免互相拆臺
互相尊重是配合的前提。“這孩子是我的，我想怎么教就怎么教”，“這是我孫子，他爸我得聽我的，孫子的事當然也得聽我的”，這樣不考慮他人立場的想法別說拆臺了，家庭世界大戰就是這樣來的。不要因為自己的教育而否定的他人的教育。都站在對方的立場上看待孩子的問題，更容易達成一致的觀念。
遇見問題，別急著爭吵
出現分歧，別當著孩子爭吵，把分歧暴露在孩子面前?？梢韵纫云渲幸蝗说囊庖姙橹?，讓孩子有一個可遵守的行為準則，然后趁著孩子不在場的時候好好溝通。如果沒有原則分歧，就完全可以求大同存小異，克服分歧，協調解決。假如討論后的共識與之前要孩子遵守的準則不同，也不要尷尬，向孩子認錯，因為孩子也能在家長道歉并告知新的準則的時候，學會勇于承認錯誤這件事。
