如果說(shuō)一個(gè)孩子成不成“才”是一半靠基因一半靠環(huán)境的話(huà)，那成不成“人”是百分百取決于父母的教育方式。你每多打壓一次孩子的探索行為，TA的主觀能動(dòng)性就減少一點(diǎn)點(diǎn)；你每多忽視一次孩子的感受，TA的心門(mén)就對(duì)你關(guān)閉多一點(diǎn)點(diǎn)；你每多貶低一次孩子，TA的自我認(rèn)知就會(huì)降低一點(diǎn)點(diǎn)……
那我們就該事事都順著孩子了嗎？當(dāng)然不是。孩子需要邊界來(lái)獲取安全感。
那怎么把握度呢？什么事該順著？什么事不能順？請(qǐng)想一想紀(jì)律與規(guī)則的區(qū)別 。你在管教孩子的時(shí)候問(wèn)一問(wèn)自己，我這么做到底是為了方便自己，滿(mǎn)足自己的控制欲，還是真的為了孩子好？
涉及到安全、健康、道德與教養(yǎng)方面，我們要堅(jiān)持原則。其它方面大可以自行斟酌松動(dòng)。畢竟，我們養(yǎng)育孩子不是為了教會(huì)他們服從，而是為了讓他們成長(zhǎng)為羽翼豐滿(mǎn)有能力應(yīng)對(duì)風(fēng)云變幻的獨(dú)立人。我們，有責(zé)任為孩子做好離開(kāi)父母走進(jìn)社會(huì)的準(zhǔn)備。
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